Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : OÖÖ452 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Erken çocuklukta yabancı dil eğitimi dersinin amacı, çocukların dil öğrenimine en duyarlı oldukları dönemde; dilsel, bilişsel ve sosyal gelişimlerini destekleyerek, ikinci bir dili doğal ve etkili yollarla öğrenmelerini sağlamaktır. Bu süreçte çocukların yabancı dile karşı olumlu tutum geliştirmeleri, temel iletişim becerilerini kazanarak kendilerini ifade edebilmeleri, kültürel farkındalıklarının artırılması ve bilişsel esnekliklerinin desteklenmesi hedeflenir. Ayrıca, eğitim programı; oyun, şarkı, hikâye ve diğer etkileşimli yöntemlerle çocukların öğrenme motivasyonunu artırmayı ve dil edinimini kalıcı hale getirmeyi amaçlamaktadır.
Yabancı Dil Temel Kavramları Dil öğreniminin önemi ve erken yaşta dil edinimi İkinci dil edinimi süreci ve çocuk gelişimi Dil Becerilerinin Geliştirilmesi Dinleme ve anlama becerileri (basit yönergeler, günlük ifadeler) Konuşma pratiği (kelime hazinesi, basit cümleler, tekerlemeler) Kelime ve dil oyunları Şarkılar, tekerlemeler ve şiirler yoluyla dil edinimi Oyun ve Etkinliklerle Dil Öğretimi Dramatizasyon ve rol yapma oyunları Görsellerle desteklenen hikaye anlatımı Hareketli oyunlar ve fiziksel aktivitelerle öğrenme Grup çalışmaları ve etkileşimli etkinlikler Kültürel Farkındalık Hedef dilin kültürel özelliklerine giriş Kültürel farklılıkları tanıma ve saygı geliştirme Motivasyon ve Dil Öğrenmeye İlgi Geliştirme Eğlenceli öğrenme ortamı oluşturma Öğrencilerin dil öğrenmeye karşı olumlu tutum kazanmalarını sağlama Değerlendirme ve Gelişim Takibi Gözlem yoluyla öğrenme sürecinin değerlendirilmesi Çocukların gelişimlerine uygun geribildirim verme
| 1. | Öğretmen adayları, erken çocukluk döneminde etkili olan yabancı dil öğretim yöntemlerini kullanarak çocukların dil öğrenmesini destekler. |
| 2. | Öğretmen adayları, çocukların erken yaşta yabancı dil öğreniminin psikolojik ve bilişsel etkilerini kavrayarak, uygun öğretim stratejileri geliştirir. |
| 3. | Öğretmen adayları, çocukların yabancı dil becerilerini (dinleme, anlama, konuşma) geliştiren ve aynı zamanda sosyal etkileşimlerini teşvik eden, yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun etkinlikler planlar. |
| 4. | Öğretmen adayları, çocukların yabancı dil öğrenmeye karşı ilgi ve motivasyonlarını artırmak için yaratıcı ve eğlenceli öğretim teknikleri kullanır. |
| 5. | Öğretmen adayları, çocuklara farklı kültürleri tanıtarak ve çok dilliliği destekleyerek, dil öğrenme sürecinde kültürel farkındalık geliştirir. |
| 1. | Nur CEBECİ, Erken Çocuklukta Yabancı Dil Öğretimi, Paradigma Akademi Yayınları |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ödev | 1 | 9 | 0 | 9 |
| Ara Sınav | 1 | 0 | 20 | 20 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 0 | 43 | 43 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 |
OÇ-3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 |