Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : OÖÖ449 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı, erken çocukluk dönemindeki çocukların bilişsel gelişim özellikleri doğrultusunda, akıl yürütme becerilerinin temel prensipleri ve türleri ile ilgili bilgileri öğrencilere kazandırmaktır. Bu ders sayeside öğrenciler, çocukların akıl yürütme süreçlerini anlayacak ve akıl yürütme sürecindeki becerilerin desteklenmesine yönelik etkili müdahaleler tasarlayabilecek donanıma sahip olacaklardır.
Bu ders, akıl yürütmenin temel ilkelerini, türlerini ve erken çocukluk döneminde akıl yürütme becerilerinin gelişimini incelemektedir. Ders kapsamında, akıl yürütmenin temel kavramları ve bilişsel gelişim kuramları incelenecektir. Çocukların akıl yürütme becerilerini desteklemek amacıyla uygulanabilecek içerikler ders sürecinde örneklerle ele alınacaktır. Bu sayede dersi alan öğrenciler, erken çocukluk döneminde akıl yürütme becerilerinin gelişimine ve desteklenmesine yönelik teorik ve uygulamalı bilgiler kazanacaklardır.
| 1. | Akıl yürütme becerilerinin tanımını yapar. |
| 2. | Bilişsel gelişim kuramlarının erken çocuklukta akıl yürütme becerilerinin gelişimine bakışaçılarını bilir. |
| 3. | Akıl yürütme sürecinin alt bileşenlerini bilir. |
| 4. | Akıl yürütmenin farklı şekillerini farkeder. |
| 5. | Erken çocukluk döneminde akıl yürütüme becerilerinin desteklenmesine uygun içerikler hazırlar. |
| 1. | Piaget, J. (2011). Çocukta akıl yürütme ve karar verme. Çev: Sabri Esat Siyavuşgil), Ankara: Palme Yayıncılık. |
| 2. | Bodrova, E., & Leong, D. J. (2010). Zihnin araçları: erken çocukluk eğitiminde vygotsky yaklaşımı (Tools of the mind: the Vygotskian approach to early childhood education). G. Haktanır (Çev. Ed.) Ankara: Anı Yayıncılık. |
| 3. | Mercan, Z. (2021). Erken Çocuklukta Akıl Yürütme Becerilerine İlişkin Türkiye’de Yapılan Araştırmaların İncelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 104-120. |
| 4. | Küçükkelepçe, A., & Akyol, A. K. (2023). 60-72 aylık çocukların dil gelişimleri, temel matematiksel akıl yürütme becerileri ve görsel algı düzeylerinin incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 7(1), 4-24. |
| 5. | Güven, Y., & Göncü, H. B. (2021). Tahmin becerilerinin geliştirilmesinin çocukların akıl yürütme becerileri ve sezgisel matematik yeteneklerine etkisi. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 1-19. |
| 6. | İnal, G. (2011). Bilişsel yetenekler testi form-6nın geçerlik güvenirlik çalışması ve altı yaş çocuklarının bilişsel yeteneklerine muhakeme eğitim programının etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi, 279772, Gazi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. |
| 7. | Şahin, Z. M., & Baydilek, N. B. (2022). Bilimsel Akıl Yürütme Temelli Eğitim Etkinliklerinin 4 ve 5 Yaş Çocuklarının Bakış Açısı Alma Becerilerine Etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(4), 1638-1665. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ödev | 1 | 4 | 2 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 2 | 24 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 1 | 7 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 1 | 11 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 104 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 |
OÇ-2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 |
OÇ-3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
OÇ-4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |