Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının kimyanın temel kavram, ilke ve modellerini atomun tarihsel gelişimi, periyodik tablo, kimyasal bağlar, tanecikler arası etkileşimler, gazlar, kimyasal tepkimeler ve çözeltiler bağlamında anlamalarını sağlamaktır. Ders, kimyasal olayların yalnızca sembolik eşitlikler ve hesaplamalar yoluyla değil; makroskobik gözlem, mikroskobik tanecik modeli ve sembolik temsil düzeyleri arasında ilişki kurularak açıklanmasını hedefler. Ders kapsamında öğretmen adaylarının maddenin ölçülebilir özelliklerini deneysel olarak incelemeleri, veri toplamaları, tablo oluşturmaları, grafik çizmeleri, grafikleri yorumlamaları, hata ve belirsizlikleri değerlendirmeleri, deneysel verilerden hareketle model oluşturmaları ve uygun durumlarda filtrasyon/ayıklama süreçlerinin bilimsel bilgi üretimindeki rolünü fark etmeleri amaçlanır. Dersler başlangıçta rehberli sorgulama, ilerleyen süreçte ise açık sorgulama yaklaşımıyla yürütülür. Böylece öğretmen adaylarının kimya bilgisi yanında bilimsel süreç becerileri, kanıta dayalı akıl yürütme, modelleme, deney tasarlama ve sonuçları gerekçelendirme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir. Atom ve tanecik düzeyindeki soyut kavramların öğretiminde simülasyonlardan yararlanılarak öğrencilerin gözlenemeyen süreçleri modelleme ve çoklu temsil biçimleriyle açıklama becerileri desteklenir. Bu yönüyle ders, öğretmen adaylarının hem temel kimya alan bilgisini hem de ileride sınıf ortamında kullanabilecekleri sorgulamaya dayalı öğretim anlayışını geliştirmeyi amaçlar.

Atomun yapısı, Kimyasal bağlar, Molekül geometrisi, Kimyasal eşitlikler ve nicel bağıntılar, Çözeltiler I, Kimyasal kinetik ve Kimyasal denge, Kimyasal termodinamik, gazlar, sıvılar, katılar