Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : FBÖ466 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Fen bilimleri öğretim programında geçen konularda çalışmaları olan bilim insanlarının incelenmesi. Bu doğrultuda öncelikle Bilimin tarihi serüveni ve bu serüvende fen bilimlerinde çalışmalar yapmış bilim insanları ele alınarak incelenecektir. Bu kapsamda belirlenen bilim insanlarının çalışmaları ve yaşam öyküleri bilimsel olarak hikayeleştirilerek derslerde kullanılabilecek şekilde ele alınacaktır. Bilimin tarihsel serüveninde İslam Âlemi, Osmanlı ve özellikle Cumhuriyet dönemi bilim insanlarımız ön plana çıkarılarak derslerde öğretmen adaylarımızın daha fazla değinmeleri sağlanmaya çalışılacaktır. Bu şekilde öğrencilerin hem kendi bilimsel tarihlerini yakından görmeleri ve kendilerinin de bir bilim insanı olabileceğine yönelik inançlarının geliştirilmesi planlanmaktadır.
Fen bilimleri öğretim programında geçen konularda çalışmaları olan bilim insanlarının incelenmesi. Bu doğrultuda öncelikle Bilimin tarihi serüveni içinde ilk medeniyetlerden eski Mısır ve Mezopotamya' da görülen ampirik bilgi dönemi, deneye dayanmayan bilgi sistemlerinin kurulduğu Antik Yunan dönemi, Ortaçağda Türk-İslam dünyasında gerçek bilim dönemi, Avrupa'da Rönesans başlangıcından itibaren ortaya konan modern bilim dönemi ve bu dönemlerde fen bilimlerinde çalışmalar yapmış bilim insanları ele alınarak incelenecektir. Bu kapsamda belirlenen bilim insanlarının çalışmaları ve yaşam öyküleri bilimsel olarak hikayeleştirilerek derslerde kullanılabilecek şekilde ele alınacaktır. Bu ders içeriğiyle benzer çalışmalar yapmış, farklı dönemlerde çalışmış bilim insanları ele alınarak bilimin tarihsel serüveni de izlenmiş olacaktır. Bilimin tarihsel serüveninde İslam Âlemi, Osmanlı ve özellikle Cumhuriyet dönemi bilim insanlarımız ön plana çıkarılarak derslerde öğretmen adaylarımızın daha fazla değinmeleri sağlanmaya çalışılacaktır. Bu şekilde öğrencilerin hem kendi bilimsel tarihlerini yakından görmeleri ve kendilerinin de bir bilim insanı olabileceğine yönelik inançlarının geliştirilmesi planlanmaktadır.
| 1. | Öğrencilerin bilimin insanlığın ortak bir ürünü olduğunu anlamaları |
| 2. | Bilim ve sanatın bir ülkenin gelişmesinde ortak katkıya sahip olan önemli unsurlar olduğunu anlamaları |
| 3. | Bilimsel süreçte bilime katkı sağlayan bilim insanlarının hikayelerini hayatlarına aktarabilmeleri |
| 4. | Bilimsel süreçte bilime katkı sağlayan bilim insanlarının hikayelerini derslerine aktarabilmeleri aktarabilmeleri |
| 5. | Öğretmen adaylarının fen programına ve ders kitaplarında geçen bilim insanlarının dışında da alana uygun örnekler verebilmesi |
| 6. | Fen derslerinde Orta çağ İslam dönemi ve özellikle Cumhuriyet dönemi bilim insanlarımızdan örnekler verebilme |
| 1. | Yıldırım C (2014). Bilimin Öncüleri. Bilim ve Gelecek Kitaplığı, İstanbul. |
| 2. | Gadamer H. G. (2023). Bilginin Başlangıcı. Albaraka Yayınları, İstanbul |
| 3. | Ronan C. (2005). Bilim Tarihi. Tübitak Popüler Bilim Kitapları, Ankara. |
| 4. | Robinson, A. (2014). bilim İnsanları. Bir Keşfin Destanı. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul. |
| 5. | Mosley M. & Lynch J. (2011). Bilimin Öyküsü. Türkiye İş Bankası Yayınları, İstanbul. |
| 6. | Öğretim üyesinin derlediği ders notları |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 13 | 0 | 2 | 26 |
| Ödev | 2 | 0 | 4 | 8 |
| Okuma | 5 | 0 | 5 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 0 | 5 | 25 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 1 | 7 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 7 | 2 | 9 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 |
OÇ-2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 |
OÇ-3 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
OÇ-4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
OÇ-5 | 5 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 |
OÇ-6 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 4 |