Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÇEKO321 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı, öğrencilere endüstri ilişkileri sisteminde sosyal diyaloğun kavramsal çerçevesini, kurumsal yapılarını ve işleyiş mekanizmalarını kavratarak; işyeri, sektör, ulusal ve uluslararası düzeyde üçlü ve ikili sosyal diyalog süreçlerini analiz etme becerisi kazandırmaktır. Ders ayrıca, çalışanların karar alma süreçlerine katılımını sağlayan işçi temsil kurulları, işyeri komiteleri ve doğrudan katılım uygulamalarını Türkiye ve Avrupa Birliği örnekleri ışığında karşılaştırmalı olarak incelemeyi ve öğrencilerin katılımcı yönetim modellerini eleştirel biçimde değerlendirme becerisini geliştirmeyi hedeflemektedir.
Ders, sosyal diyaloğun kavramsal temelleri, tarihsel gelişimi ve endüstri ilişkileri sistemindeki yeri üzerinden temellendirilir. Üçlü (devlet-işveren-sendika) ve ikili sosyal diyalog mekanizmaları, Avrupa sosyal diyalog modeli, işyeri düzeyinde çalışan katılımı (işçi temsilciliği, işyeri komiteleri, ortak danışma kurulları), doğrudan ve dolaylı katılım biçimleri, endüstriyel demokrasi kavramı ve Türkiye'deki sosyal diyalog kurumları (Ekonomik ve Sosyal Konsey, toplu iş sözleşmesi süreçleri) temel başlıklar olarak ele alınır. Ayrıca, dijitalleşme ve platform ekonomisinin sosyal diyalog süreçlerine etkileri güncel örneklerle tartışılır.
| 1. | Sosyal diyaloğun kavramsal çerçevesini, tarihsel gelişimini ve endüstri ilişkileri sistemindeki işlevini analiz eder. |
| 2. | Üçlü ve ikili sosyal diyalog mekanizmalarını, aktörlerini ve kurumsal yapılarını değerlendirir. |
| 3. | İşyeri düzeyinde çalışan katılımı biçimlerini (temsili ve doğrudan katılım) kuramsal temelleriyle yorumlar. |
| 4. | Türkiye ve Avrupa Birliği'ndeki sosyal diyalog uygulamalarını karşılaştırmalı olarak tartışır. |
| 5. | Dijitalleşme ve platform ekonomisi bağlamında sosyal diyalog ve katılımcı yönetim modellerinin dönüşümünü değerlendirir. |
| 1. | Rogers, J., & Streeck, W. (Eds.). (1995). Works Councils: Consultation, Representation, and Cooperation in Industrial Relations. Chicago: University of Chicago Press. |
| 2. | Budd, J. W. (2004). Employment with a Human Face: Balancing Efficiency, Equity, and Voice. Ithaca, NY: Cornell University Press. |
| 3. | Dundon, T., Wilkinson, A., Marchington, M., & Ackers, P. (2004). The meanings and purpose of employee voice. The International Journal of Human Resource Management, 15(6), 1149-1170. |
| 4. | ILO (2013). National Tripartite Social Dialogue: An ILO Guide for Improved Governance. Geneva: International Labour Office. |
| 5. | Tokol, A. (2022). Endüstri İlişkileri ve Yeni Gelişmeler. Bursa: Dora Yayıncılık. |
| 6. | Koray, M., & Çelik, A. (2007). Avrupa Birliği ve Türkiye'de Sosyal Diyalog. Ankara: Belediye-İş Yayınları. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 2 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 1 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 30 | 1 | 31 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 98 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 |
OÇ-2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 |
OÇ-3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
OÇ-5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 |