Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HF121 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Bu dersin amacı ders çalışmayı etkileyen etmenlerin farkına vararak öğrencinin kendi ders çalışma yöntemlerini düzenleyebilmesini sağlamaktır.
Ders çalışmayı etkileyen etmenler, temel öğrenme stratejileri, ders çalışma yöntem ve teknikleri
| 1. | Öğrenmeye ilişkin temel kavramları tanımlar |
| 2. | Öğrenme ve ders çalışma arasındaki ilişkinin farkına varır |
| 3. | Ders çalışmayı etkileyen etmenlerden en az 4 tanesini söyler/yazar |
| 4. | Ders çalışmayı etkileyen etmenlerden en az bir tanesi açıklar |
| 5. | Temel öğrenme strateji yöntem ve tekniklerinden en az 3 tanesini söyler/yazar |
| 6. | Temel öğrenme strateji yöntem ve tekniklerinden en az 2 tanesinin temel özelliklerini açıklar |
| 7. | Etkin ders çalışma ortamının temel özelliklerinden en az 4 tanesini söyler/yazar |
| 8. | Bir haftalık kendi ders çalışma planını hazırlar |
| 1. | Yıldırım R. (2002) Öğrenmeyi Öğrenmek. İstanbul: Sistem Yayıncılık. |
| 2. | Özden Y. (2000) Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. |
| 3. | Büman, N., Yurdakul, B., Yurtkul, M. ve ark. (2005). Eğitimde Yeni Yönelimler. Ö.Demirel, (edit), 2. Baskı, Ankara:Pegem Yayıncılık. |
| 4. | Saban, A. ( 2000). Öğrenme Öğretme Süreci, Yeni Teori ve Yaklaşımlar, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. |
| 5. | Çelenk S. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi yayınevi, 2016 |
| 6. | Ekici G (ed) Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları IV. Ankara: Pegem Akademi yayınevi, 2020 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 30 | 1 | 31 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 40 | 1 | 41 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||