Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : HEM302 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 6 |
| Uyg. | : 8 |
| Kredi | : 10 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 12 |
Eğitim süresince; 0-18 yaş grubuna yönelik normal büyüme, gelişme ve sağlıktan sapma durumlarına ilişkin aldığı temel bilgi, beceri ve ilkeleri çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğine ilişkin rol ve işlevlerle bütünleştirebilen ve bunları sağlık bakım sisteminin her aşamasında sağlıklı ve hasta çocuğa ve ailesine uygulayabilme becerisine sahip hemşireler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
Çocuk sağlığına genel bakış ve sağlığın sürdürülmesinde hemşirenin rolü, çocuklarda büyüme ve gelişme, çocuk bakımında fizyolojik ve patolojik ilkeler, yenidoğanda bakım, hastalığı olan çocukda bakım, aşılama programları ve çocukluk dönemi enfeksiyon hastalıklarında bakım içerikli bilgi verilir.
| 1. | Ülkemiz koşullarına yönelik çocuk sağlığı sorunlarını tanır, |
| 2. | Çocuk sağlığı sorunlarının çözümünde hemşirenin rolünü kavrar, |
| 3. | Çocuğun yenidoğan döneminden adölesan dönemine kadar büyüme-gelişme sürecini tanır, |
| 4. | Çocuk sağlığını bozan ve sık karşılaşılan sorunların, hastalıkların/bozuklukların erken tanı, tedavi ve bakımındaki hemşirenin rolünü kavrar, |
| 5. | Diğer konu alanlarında Hemşireliğin Temel İlkeleri, İç Hastalıkları Hemşireliği, Cerrahi Hemşireliği, Epidemiyoloji, Beslenme İlkeleri, Psikoloji, Hemşirelikte İletişim, Kadın Sağlığı, Hastalıkları ve Doğum Hemşireliği gibi kazanılan önceki bilgi ve becerileri çocuk bakımına entegre eder, |
| 6. | Çocuk ve ailenin sağlığını ve bağımsızlığını geliştirmede eğitim ve danışmanlığın temel öğe olduğu bilincini kavrar, |
| 7. | Hizmet sunduğu çocuk ve aileye sağlık eğitimi ve danışmanlık yapar, |
| 8. | Aile çocuk ilişkisinin anlamını ve önemini kavrar, |
| 9. | Çocuk bakımında aile–çocuk–hemşire ilişkisinin yeri ve önemini kavrayabilir ve bu kavramı bütüncül yaklaşımda kullanır, |
| 10. | Hastalığın çocuk ve ailesinin davranışlarına etkisini tanır ve bu stres döneminde çocuk–aileye destek olur, yardım eder, |
| 11. | Çocuk ve ailenin sağlık sorunlarına ilişkin verilen kararları uygular, |
| 12. | Çocuk Sağlığı Hastalıkları Hemşireliğinde disiplinlerarası yaklaşımın ve ilişkilerin önemini kavrar, |
| 13. | Bağımsız olarak öğrenme, okuma ve çalışma yeteneğini geliştirir, |
| 14. | Hemşireliğin bu alandaki bilimsel ve teknolojik tüm gelişmeleri izler ve araştırmanın önemini kavrar. |
| 1. | Çavuşoğlu H., 2001. Çocuk Sağlığı Hemşireliği, Cilt 1-2, Bizim Büro Basımevi Yayın Dağ., Sanayi Tic., Lİm., Şti., Ankara, (Ders Kitabı). |
| 2. | Neyzi O., Bulut A., Gökçay G., Uzel N., 1994. Anne-Çocuk Sağlığında Öncelikler, Nobel Tıp Kitabevi, 2. Baskı, İstanbul. |
| 3. | Neyzi O., Ertuğrul T., 2002. Pediatri 1-2, Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul. |
| 4. | Kavaklı A., Pek H., Bahçecik N., 1995. Çocuk Hastalıkları Hemşireliği, Alemdar Ofset, 1. Baskı, İstanbul. |
| 5. | Çev: Tuzcu S., Behreman RE., Kliegman RM., 2003. Essential Of Pediatrics, 4. Edision, Wb Saunders Company, Tavaslı Matbaa. |
| 6. | Törüner KE., Büyükgönenç L., 2011. Çocuk Sağlığı Temel Hemşirelik Yaklaşımları, Göktuğ Yayınları, Ankara. |
| 7. | Conk Z., Çavuşoğlu H., Savaşer S., Yıldız S., Pek H., Algıer L., Erdemir F., 1997. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği El Kitabı, Editör: Z. Conk, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, No:12, Birlik Ofset Ltd. Şti., İstanbul. |
| 8. | Dağoğlu T., Görak G., 2002. Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkekeri, Nobel Tıp Kitabevi |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Rapor | 1 | %15 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 4 | 6 | 140 |
| Uygulamalı Ders | 14 | 1 | 12 | 182 |
| Ara Sınav | 1 | 6 | 2 | 8 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 330 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | PÇ-16 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | ||||||||||||||
OÇ-2 | 5 | |||||||||||||||
OÇ-3 | 4 | |||||||||||||||
OÇ-4 | 5 | |||||||||||||||
OÇ-5 | 4 | 4 | ||||||||||||||
OÇ-6 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||||
OÇ-7 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | ||||||||||
OÇ-8 | 3 | |||||||||||||||
OÇ-9 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||||
OÇ-10 | 3 | |||||||||||||||
OÇ-11 | 3 | |||||||||||||||
OÇ-12 | 3 | 2 | 4 | |||||||||||||
OÇ-13 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | |||||||||||
OÇ-14 | 5 | |||||||||||||||