Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÖZE404 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 4 |
Eleştirisel düşünme becerilerini, sistematiğini geliştirme, gündelik hayata aktarma ve bu becerilerin özel yetenekli çocuklarda gelişimini desteklemek
Eleştirel Düşünme, akıl yürütme, bilimsel düşünme, argümanların tanınması ve değerlendirilmesi, gerçek/doğru nedir? Bilme yöntemleri ve düşünme, dil, düşünme ve mantık, düşünme hataları, kaynak kullanımı ve kaynak güvenirliğinin sınanması, eleştirel düşünme - psikoloji ilişkisi, özel yetenekli çocuklarda eleştirisel düşünme
| Doç. Dr. Nilgün KİRİŞÇİ |
| 1. | Eleştirel düşünmenin kavramsal çerçevesini ve temel bileşenlerini tanımlar. |
| 2. | Eleştirel düşünme modellerinin eğitim ortamına uygulanabilirliğini değerlendirir. |
| 3. | Eleştirel düşünme uygulamaları tasarlar. |
| 4. | Özel yetenekli çocuklarda eleştirel düşünmeyi geliştirme stratejilerinden en uygun yöntemleri seçer. |
| 5. | Eleştirel düşünmenin değerlendirilmesi için uygun ölçme ve gözlem araçlarını uygulayarak sonuçları yorumlar. |
| 1. | Demirtaş, V. Y. & Karadağ F. (2025) Eleştirel düşünme: Kuram, yöntem ve uygulamalarla çocuklar için derinleşen bir yolculuk. Vize Akademi. |
| 2. | Memiş, E. K., & Kaçar, A. (2024). Eleştirel ve analitik düşünme. Pegem. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 2 | 42 |
| Ödev | 6 | 3 | 2 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 9 | 1 | 10 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 17 | 1 | 18 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 100 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 5 | ||||||||||||
OÇ-2 | 4 | ||||||||||||
OÇ-3 | 4 | 4 | |||||||||||
OÇ-4 | 5 | 5 | |||||||||||
OÇ-5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | ||||||||