Bilgi Paketi / Ders Kataloğu - Adnan Menderes Üniversitesi

Genel Bilgiler Birimin Kadrosu Akademik Bilgiler Program Çıktıları Öğretim Planı İletişim Bilgileri

Bilgi Paketi İçerik Sorumlusu

Prof. Dr. Burcu AYDIN

Prof. Dr. Faruk KALAY

Prof. Dr. Yıldız TURGUT

Doç. Dr. Güliz TURGUT DOST

Dr. Öğr. Üyesi Eda YAPICI

İngilizce Öğretim Programları

Ders Kodu	: ENT202
Ders Türü	: Zorunlu
Ders Grubu	: Lisans
Eğitim Dili	: İngilizce
Staj Durumu	: Yok

Teori	: 2
Uyg.	: 0
Kredi	: 2
Laboratuvar	: 0
AKTS	: 3

Amaç

Bu dersin amacı İngilizce öğretmen adaylarının İngilizce dersi öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimiyle beraber Milli Eğitimde kullanılan güncel İngilizce dersi öğretim programlarındaki yaklaşım, içerik, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırlarını öğrenmelerini hedeflemektedir.

Özet İçerik

Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar; İngilizce dersi öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel İngilizce dersi öğretim programının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları, diğer derslerle ilişkisi; kademler arasındaki İngilizce dersi öğretim programlarının ilişkisi; kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller; ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Öğrenme Çıktıları

1.	Geçmişten günümüze İlk- ve Orta-öğretim İngilizce öğretim programlarında benimsenen farklı yaklaşımları kavrama
2.	Güncel İlk- ve Orta-öğretim İngilizce öğretim programlarının içeriğini ve geliştirmeyi amaçladığı becerileri öğrenme ve karşılaştırma
3.	Güncel İlk- ve Orta-öğretim İngilizce öğretim programlarının öğrenme ve alt öğrenme alanlarını ve kazanımların sınıflara göre dağılımını inceleme ve karşılaştırma
4.	Güncel İlk- ve Orta-öğretim İngilizce öğretim programlarında kullanılan ölçme değerlendirme yaklaşımlarını kavrama
5.	Bu dersin sonunda öğrenciler öğretim programlarıyla ilgili genel kavramları açıklayabileceklerdir.
6.	Bu dersin sonunda öğrenciler öğretmen yeterliliklerini tanımlayabileceklerdir.

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1.	MEB İlköğretim İngilizce öğretim programı
2.	MEB Ortaöğretim İngilizce öğretim programı
3.	Yücel, E., Dimici, K., Yıldız, B., Bümen, N. T. (2017). Son 15 Yılda Yayımlanan İlk ve Ortaöğretim İngilizce Dersi Öğretim Programları Üzerine Bir Analiz. Ege Eğitim Dergisi, 18 (2), 702-737
4.	Graves, K., & Garton, S. (2017). An analysis of three curriculum approaches to teaching English in public-sector schools. Language Teaching, 50(4), 441–482. doi:10.1017/S0261444817000155
5.	Lessard-Clouston, M.(1996). Vocabulary and the ESL/EFL Curriculum. TESL Reporter, 29(2).
6.	Acosta, J., Williams, J. & Hunt, B. (2019). Dual Language Program Models and English Language Learners: An Analysis of the Literacy Results from a 50/50 and a 90/10 Model in Two California Schools. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1222762.pdf
7.	Sugarman, J. (2018). A Matter of Design: English Learner Program Models in K-12 Education. https://www.migrationpolicy.org/sites/default/files/publications/EL-Program-Models-Final.pdf
8.	Savaşkan, I. (2016). Turkey’s Place in the Rankings of The English Proficiency Index İngilizce Yeterlilik Endeksi Verileri Işığında Türkiye’nin Yeri. Journal of Teacher Education and Educators, 5,(2), 192-208.
9.	Sarıgül, M. (2018). Native English-speaking teachers in foreign language teaching in Turkey: a brief historical overview, Journal of Multilingual and Multicultural Development, 39:4, 289-300, DOI: 10.1080/01434632.2017.1375508
10.	Sali, P. & Kecik, I. (2018). Challenges of First Years of Teaching in Turkey: Voices of Novice EFL Teachers. English Language Teaching, 11(4), 117-131.
11.	Özen, E. N., İ. B., Alpaslan, Çağlı, A., et. al. (2014). Türkiye’deki Devlet Okullarında İngilizce Dilinin Öğretimine İlişkin Ulusal İhtiyaç Analizi. (Report written in collaboration with TEPAV and British Council).
12.	Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/language-policy-in-the-council-of-europe

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

1. Hafta - Teorik

Introduction to the course Forming presentation groups Introduction to Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)

2. Hafta - Teorik

The CEFR Illustrative Descriptor Scales: Communicative Language Activities and Strategies The CEFR Illustrative Descriptor Scales: Plurilingual And Pluricultural Competence The CEFR Illustrative Descriptor Scales: Communicative Language Competences Tests and Examinations: Using illustrative tasks

3. Hafta - Teorik

Current English language teaching programs' approach, content, and the skills aimed to develop

4. Hafta - Teorik

Examınıng and comparing the current English course curriculum for primary and secondary education in Turkiye in terms of their approach, content and the skills they aim to develop Role of Vocabulary inthe ESL/EFL Curricula

5. Hafta - Teorik

National Needs Analysis of English Language Teaching in Public Schools in Türkiye

6. Hafta - Teorik

National Needs Analysis of English Language Teaching in Public Schools in Türkiye: Parent, students and teacher perspectives

7. Hafta - Teorik

Turkey’s Place in the Rankings of The English Proficiency Index Development and evolution of English language teaching programs from past to present

8. Hafta - Teorik

Three curriculum approaches to teaching English Dual Language Program Models and English Language Learners English Learner Program Models in K-12 Education

9. Hafta - Uygulama