Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İSÖ512 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu ders, eğitim araştırmalarında kullanılan video içeriklerinin nasıl analiz edilebileceğini uygulamalı olarak öğrencilere öğretmeyi hedeflemektedir. Ders kapsamında öğrenciler video temelli araştırma yapmanın kuramsal teori ve metotlarını anlayıp, uygulama yapabilecekleri deneyimler kazanacaklardır. Video araştırmalarında dikkat edilmesi gereken etik kurallar tartışılıp, uygulamalar yapılacaktır.
Ders kapsamında öğrenciler video araştırmalarında kullanılan farklı kuramsal teori ve çerçeveler hakkında bilgi sahibi olur, farklı yaklaşımları öğrenir. Bu farklı kuram ve yaklaşımlara bağlı olarak geliştirilen deneysel araştırmalar hakkında bilgi sahibi olur. Video araştırmalarının öğrenci eğitimi ve öğretmen eğitimindeki kullanım alanları hakkında literatür bilgisine sahip olur. Farklı Video analiz metotları ve teknolojileri hakkında bilgi sahibi olur. Derste hem nitel hem de nicel araştırma yöntemleri kullanılabilir. Video analizi için kullanılan teknoloji ve programlar hakkında bilgi ve deneyim sahibi olur. Ders sonunda video verisi kullanarak bir küçük araştırma yapar ve raporlaştırır.
| Dr. Öğr. Üyesi Arzu TANIŞ ÖZÇELİK |
| 1. | Öğrenciler video temelli araştırmanın kuramsal çerçeveleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2. | Öğrenciler video temelli araştırma yapma bilgisi kazanır. |
| 3. | Video temelli araştırmalar hakkında eğitim bilimlerindeki alan yazın bilgisine sahip olur. |
| 4. | Video temelli araştırmanın etik kuralları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5. | Öğrenciler video verisi toplama ve düzenleme becerisi kazanır. |
| 6. | Öğrenciler video verisi analiz etmeyi öğrenir. |
| 7. | Öğrenciler video verisini farklı video analiz programları kullanarak analiz etmeyi öğrenir. |
| 8. | Öğrenciler video verisi kullanarak araştırma raporu yazabilir. |
| 1. | Video Research in the Learning Sciences, Edited by R. Golman, R. Pea, B. Barron and S. J. Derry, 2009, Routledge. |
| 2. | Mortimer, E. F., & Scott, P. H. (2003). Meaning Making in Secondary Science Classrooms. Maidenhead, England: Open University Press. |
| 3. | Gee. J. P. (1999). An introduction to discourse analysis: Theory and method. New York: Routledge. |
| 4. | Kelly, G. & Green, J. (2019). Theory and Methods for sociocultural Research in Science and Engineering Education. Routledge. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %50 |
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %15 |
| Ödev | 1 | %15 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Ödev | 5 | 3 | 6 | 45 |
| Laboratuvar | 5 | 1 | 2 | 15 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 2 | 7 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 2 | 6 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 129 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 2 | 4 | 5 | ||||||||||
OÇ-2 | 3 | 4 | 5 | 5 | |||||||||
OÇ-3 | 2 | 4 | 3 | 4 | |||||||||
OÇ-4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 | ||||||||
OÇ-5 | 2 | 3 | 4 | 4 | |||||||||
OÇ-6 | 3 | 5 | 5 | 4 | |||||||||
OÇ-7 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||
OÇ-8 | 3 | 4 | 2 | ||||||||||