Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : ÇGP218 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Önlisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 2 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 2 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 2 |
Çocuk Gelişimi ön lisans öğrencilerinin bebeklik, çocukluk ve ilk gençlik dönemlerinde çocukla iletişim kurmanın kuramsal temellerini ve dinamiklerini kavramalarını sağlamaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; çocukla iletişimi kolaylaştıran etkenleri ve iletişim engellerini tanımaları; ailenin, akranların, okulun, psikolojik ve sosyolojik faktörlerin iletişim süreçlerindeki rolünü analiz etmeleri; masal, oyun, medya ve teknolojinin çocukla iletişimdeki yerini ve önemini teorik düzeyde öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Çocuk ve çocukluk kavramlarının iletişim kuramlarıyla ilişkisi; bebeklik ve çocukluk dönemlerindeki gelişimsel iletişim özellikleri; çocukla etkili iletişim kurma yöntemleri ve iletişim engelleri; aile içi ilişkilerin, akran gruplarının ve okul ortamının çocukla iletişime etkileri; iletişim süreçlerini şekillendiren psikolojik ve sosyolojik faktörler; çocukla iletişim aracı olarak masal/masal terapisi ve oyunun önemi; medyanın ve modern teknoloji kullanımının çocukların iletişim becerileri üzerindeki kuramsal yansımaları.
| 1. | Çocuk ve çocukluk kavramları ile iletişim süreçleri arasındaki kuramsal ve kavramsal ilişkileri açıklar. |
| 2. | Bebeklik ve çocukluk dönemlerinin gelişimsel iletişim özelliklerini, ihtiyaçlarını ve çocukla etkili iletişimi kolaylaştıran/engelleyen faktörleri ayırt eder. |
| 3. | Aile, akran ve okul ortamı ile psikolojik ve sosyolojik faktörlerin çocukla iletişim süreçleri üzerindeki etkilerini kuramsal olarak analiz eder. |
| 4. | Masal, oyun, medya ve bilişim teknolojilerinin çocukla iletişimdeki rollerini, önemini ve bu araçların çocuk gelişimi alanındaki yansımalarını değerlendirir. |
| 5. | Çocuklarla ve ailelerle iletişimle ilgili verilerin toplanması, raporlanması ve mesleki uygulamalar aşamalarında etik değerlere uygun hareket eder. |
| 1. | Çağdaş A. (2012). Anne Baba Çocuk İletişimi, Eğiten Kitap, Ankara |
| 2. | Akyüz, E. (2012). Çocuk Hukuku Çocukların Hakları ve Korunması (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi |
| 3. | Kolucki, B., & Lemish, D. (2011). Çocuklarla iletişim. (Y. Dede, & M. Diler, Çev.) New York: United Nations Children’s Fund (UNICEF) . |
| 4. | Yavuzer, H. (2017). Çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi. |
| 5. | Gürcan, A., Özhan, S. & Uslu, R. (2008). Dijital oyunlar ve çocuklar üzerindeki etkileri. Ankara: Başbakanlık Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %30 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 2 | 35 |
| Ödev | 1 | 6 | 0 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 1 | 4 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 4 | 1 | 5 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 50 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | |
OÇ-3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
OÇ-5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |