Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : GİT221 |
| Ders Türü | : Zorunlu |
| Ders Grubu | : Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı, öğrencilere görsel iletişimin, tipografinin ve grafik tasarımın tarihsel gelişimini ilk çağlardan günümüz dijital devrimine kadar evrensel bir bağlamda kavratmaktır. Ders, Görsel İletişim Tasarımı öğrencilerinin geçmiş tasarım akımlarını analiz ederek kendi tasarımlarında kültürel ve estetik bir altyapı oluşturmalarını hedefler. Ayrıca ders; analitik ve yaratıcı düşünceyi geliştirmeyi, görsel kültürün ve insanlık mirasının tarih öncesi dönemden dijital devrime uzanan sürekliliğini tasarım pratiği açısından değerlendirmeyi amaçlar.
Görsel iletişimin doğuşu; yazının ve matbaanın icadı; Endüstri Devrimi'nin tasarım pratiklerine yansımaları; Arts and Crafts, Art Nouveau, Kübizm, Fütürizm, Dada, De Stijl, Bauhaus gibi öncü modern sanat ve tasarım akımları; Uluslararası Tipografik Stil (İsviçre Stili), New York Okulu; Post-Modernizm ve 1960 sonrası çağdaş yaklaşımlar ile dijital devrim çağında görsel tasarım, hareketli grafikler ve interaktif medya tarihi.
| 1. | Görsel iletişimin, tipografinin ve grafik tasarımın tarihsel gelişimindeki temel dönüm noktalarını (yazı, matbaa, endüstri devrimi, dijital devrim) tanımlar. (Bilgi/Kavrama) |
| 2. | Farklı dönemlere ait görsel tasarım ürünlerini ve afişleri, dönemin sosyo-kültürel, teknolojik ve ideolojik bağlamlarıyla ilişkilendirerek yapısal olarak inceler. (Analiz) |
| 3. | Bauhaus, De Stijl, Uluslararası Tipografik Stil ve Post-Modernizm gibi temel sanat ve tasarım akımlarının günümüz görsel iletişim disiplinine etkilerini karşılaştırır. (Değerlendirme) |
| 4. | Tarihsel tasarım problemlerinin çözümünde kullanılan biçimsel ve estetik stratejileri, güncel medya mecralarındaki tasarım pratikleri ile ilişkilendirir. (Uygulama) |
| 5. | Tasarım tarihine ait ekolleri, tipografik kuralları ve görsel imgeleri eleştirel bir yaklaşımla sentezleyerek kuramsal altyapıya sahip özgün bir görsel ürün dosyası (portfolyo) tasarlar. (Sentez/Yaratma) |
| 1. | Çankırılı, Ç. (Ed.) (2021). Görsel İletişim ve Tasarım Tarihi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları. (Temel Kaynak)T.C. Anadolu Üniversitesi Yayını-No:3234, E-ISBN 978-975-06-4227-2 |
| 2. | Uçar, T. F., Görsel İletişim ve Grafik Tasarım, İnkılap Kitabevi, 2019 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %25 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 0 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 3 | 0 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 0 | 10 |
| Kısa Sınav | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 2 | 10 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 13 | 2 | 15 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 1 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 |
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 |
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |