Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İSÖ587 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Eğitimde kullanılan ölçme araçlarının özelliklerini bilme, bu araçları geliştirme-uyarlama, uygulama ve sonuçlarını yorumlayabilme.
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemi, Ölçmenin temel kavramları, Bir ölçme aracında bulunması istenilen nitelikler, Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, Test türleri, Test geliştirme, Davranışların ölçülmesi ve soru yazma, Değerlendirme ve not verme, Test puanları üzerinde istatistiksel işlemler, Değerlendirme ve değerlendirme türleri
| 1. | Ölçme aracına uygun madde yazabilir. |
| 2. | Ölçme aracındaki maddelerin güvenirlik ve geçerlik analizlerini yapabilir. |
| 3. | Ölçme aracındaki maddelerin madde analizini yapabilir |
| 4. | Amacına uygun ölçme aracı hazırlayabilir. |
| 5. | Amacına uygun ölçme aracı hazırlayabilir. |
| 1. | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme - Doç. Dr. Halil TEKİN |
| 2. | Test Hazırlama Kılavuzu - Durmuş Ali Özçelik |
| 3. | Measurement and Assessment in Education – C. R. Reynolds, R. B. Livingston, V. Willson |
| 4. | Assessing Science Understanding, J. J. Mintzes, J. H. Wandersee, J. D. Novak |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Okuma | 14 | 1 | 1 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 5 | 15 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 20 | 8 | 28 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 127 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | |
OÇ-1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | |
OÇ-2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
OÇ-3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | |
OÇ-4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
OÇ-5 | |||||||||||||