Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
Temel Eğitimde Öğretmen Yeterlilikleri
Ders Kodu: İSÖ526
Ders Türü: Seçmeli
Ders Grubu: Yüksek Lisans
Eğitim Dili: Türkçe
Staj Durumu: Yok
Teori: 3
Uyg.: 0
Kredi: 3
Laboratuvar: 0
AKTS: 5
Amaç

Öğretmenlerin yeterli olması kavramı, bunun için gerekli nitelikler ve mesleki alandaki gelişim ile ilgili yapılmış çalışmaların incelenmesi ve tartışılması ve eksikliklerin tespit edilmesi amaçlanmaktadır.

Özet İçerik

Öğretmen Yeterlilikleri, öğretmenlerin ulusal işbirliği ve bilgi paylaşımını daha etkin olarak gerçekleştirmek, öğretmenlerin niteliği ve kalitesi için kıyaslama, karşılaştırma yapılabilecek bir yapı/sistem oluşturmak, öğretmenlik mesleğinin statüsü ve kalitesi açısından toplumsal beklentilerde tutarlılık oluşturmak, öğretmenlerin mesleki gelişimlerinde esas alınacak açık, anlaşılır ve güvenilir bir kaynak oluşturmak, ulusal düzeyde profesyonel öğretmenlik seviyesinin tartışılmasında kullanılacak ortak terim ve tanımlamaları ve uygulamaları içerir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
1.Öğretmen yeterliliklerini iyileştirmeye yönelik okul temelli raporların hazırlanabilmesi
2.Öğretmenlerle yapılan çalışmalar sonrasında öğretmenlerin yeterlilik düzeylerinin gözden geçirilmesi
3.Yeterlik düzeyi taslağının uygulamaya konulması durumunda olabileceklerin tartışılması
4.Öğretmen yeterliliği alanındaki algi ve uygulamalardaki eksikliklerin tespit edilmesi
5.Yeterlik düzeyi taslağının uygulamaya konulması durumunda olabileceklerin tartışılması
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Marlatt, A. A., Baer, J. S., & Quigley, A. A. (1995). Self-efficacy and addictive behavior. In A. Bandura (Ed.), Self-efficacy in changing societies (pp. 289-316). New York: Cambridge University Press.
2.Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
3.Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman
4.Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.
5.Brinson, D., & Steiner, L. (2007). Building collective efficacy: How leaders inspire teachers to achieve (Issue Brief). Washington, DC: Center for Comprehensive School Reform and Improvement.
6.Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
7.Goddard, R. D., & Skrla, L. (2006). The influence of school social composition on teachers’ collective efficacy beliefs. Educational Administration Quarterly, 42(2), 216-235
8.Henson, R. K. (2001). Teacher self-efficacy: Substantive implications and measurement dilemmas. Paper presented at the Annual Meeting of the Educational Research Exchange, College Station, TX
9.Hipp, K. A. (1996). Teacher efficacy: Influence of principal leadership behavior. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York.
10.Hoy, A. W. (2000) Changes in teacher efficacy during the early years of teaching. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
1. Hafta - Teorik
Öğretmen yeterliliği kavramının anlaşılması
1. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
2. Hafta - Teorik
Öğretmen yeterliliklerinin alt alanlarının belirtilmesi ve bu alanlara ait özelliklerin belirlenmesi (MEB dikkate alınarak)
2. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
3. Hafta - Teorik
Öğretmen yeterliliklerine yönelik ulusal literatürün incelenmesi
3. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
4. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
5. Hafta - Teorik
İlköğretimde öğretmen yeterlilikleri ile ilgili mini bir çalışma planlanması
5. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
6. Hafta - Teorik
İlköğretimde öğretmen yeterlilikleri ile ilgili yapılan çalışmanın uygulanması
6. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
7. Hafta - Teorik
İlköğretimde öğretmen yeterlilikleri ile ilgili yapılan çalışmanın uygulanması
7. Hafta - Ön Hazırlık
Bandura, A. (1996). Self-efficacy in changing societies. New York: Cambridge University Press.
8. Hafta - Ara Sınav (Vize)
Ara sınav
9. Hafta - Teorik
Öğretmen yeterliliklerini etkileyen faktörler
9. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
10. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
11. Hafta - Teorik
Öğretmenler yeterlik algılarını nasıl geliştirebilirler?
11. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
12. Hafta - Teorik
Konul alanlarına ve diğer faktörlere göre öğretmen yeterlikleri değişir mi? (Mini bir çalışma)
12. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
13. Hafta - Teorik
Konul alanlarına ve diğer faktörlere göre öğretmen yeterlikleri değişir mi? (Mini bir çalışma)
13. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
14. Hafta - Teorik
Konul alanlarına ve diğer faktörlere göre öğretmen yeterlikleri değişir mi? (Mini bir çalışma)
14. Hafta - Ön Hazırlık
Goddard, R. D., Hoy, W. K., & Hoy, A. W. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37(2), 479-507.
15. Hafta - Dönem Sonu Sınavı (Final)
Final
Değerlendirme
Değerlendirme TürüAdetYüzde
Dönem Ödevi1%20
Ara Sınav (Vize)1%20
Dönem Sonu Sınavı (Final)1%60
İş Yükü Hesaplaması
EtkinlikSayısıÖn HazırlıkSüreToplam Iş Yükü (Saat)
Kuramsal Ders140342
Ödev53330
Dönem Ödevi23312
Okuma140114
Ara Sınav112214
Dönem Sonu Sınavı112214
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat)126
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13
OÇ-1
3
2
OÇ-2
2
2
OÇ-3
2
2
OÇ-4
2
2
OÇ-5
Adnan Menderes Üniversitesi - Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
2026