Bilgi Paketi / Ders Kataloğu - Adnan Menderes Üniversitesi

Genel Bilgiler Birimin Kadrosu Akademik Bilgiler Program Çıktıları Öğretim Planı İletişim Bilgileri

Bilgi Paketi İçerik Sorumlusu

Temel Eğitimde Eğitim Teknolojileri

Ders Kodu	: İSÖ527
Ders Türü	: Seçmeli
Ders Grubu	: Yüksek Lisans
Eğitim Dili	: Türkçe
Staj Durumu	: Yok

Teori	: 3
Uyg.	: 0
Kredi	: 3
Laboratuvar	: 0
AKTS	: 5

Amaç

İlköğretimde teknolojinin eğitim sürecine etkili şekilde entegrasyonuna ilişkin bilgi beceri ve deneyim kazandırma

Özet İçerik

Çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (çalışma yaprakları, saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar destekli ders materyali vs.) geliştirilmesi ve çeşitli nitelikteki materyallerin değerlendirilmesi, bilgisayar destekli eğitim, internet, araç-gereçlerin etkin kullanımı ve tasarımı gerçekleştirilecektir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Öğrenme Çıktıları

1.	Öğretimde teknoloji, ortam, materyal kavramlarını tanımlayabilme.
2.	Modern eğitim teknolojilerini özelliklerine göre sınıflandırabilme.
3.	Bilgisayar ve internetin tarihsel gelişimini ve özelliklerini analiz ederek yorumlayabilme.
4.	Uzaktan eğitimi tanımlama ve kullanılan teknolojileri ve yöntemleri sınıflandırabilme.
5.	Teknopedagojk İçerik Bilgisi modelini analiz ederek yorumlayabilme
6.	İlköğretimde teknoloji entegrasyonuna ilişkin yeni uygulamaların farkında olma
7.	İlköğretim için etkili teknoloji entegrasyonu için uygulama örneği geliştirebilme

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1.	Alkan, C. (1998). Eğitim Teknolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
2.	Archambault, L. M. ve Crippen, K. J. (2009). K-12 distance educators at work: who’s teaching online across the United States. Journal of Research on Technology in Education, 41(4), 363-391.
3.	Bauer, J. ve Kenton, J. (2005). Toward Technology Integration in the Schools: Why It Isn’t Happening. Journal of Technology and Teacher Education, 13(4), 519-546.
4.	Ertmer, P. A. (1999). Addressing first- and second-order barriers to change: Strategies for technology integration. Educational Technology Research and Development, 47(4), 47-61.
5.	Hooper, S. ve Rieber, L.P. (1999). Teaching, instruction, and technology. In A.C. Ornstein ve L.S. Behar-Horenstein (Eds.), Contemporary issues in curriculum, (252-264). Boston: Allyn and Bacon.
6.	Jacobsen, M., Clifford, P. ve Friesen, S. (2002). Preparing teachers for technology integration: Creating a culture of inquiry in the context of use. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2(3), 363-388.
7.	Koehler, M. J. ve Mishra, P. (2005). What happens when teachers design educational technology? The development of technological pedagogical content knowledge. Journal of Educational Computing Research, 32(2), 131-152.
8.	Koehler, M.J. ve Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), The handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators,(3-29). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
9.	Mishra, P. ve Koehler, M.J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. The Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
10.	Moursund, D. (1979). Microcomputers will not solve the computers in education problem. Journal of Association for Educational Data Systems (AEDS), 13(1), 31-40.
11.	Niess, M. L. (2005). Preparing teachers to teach science and mathematics with technology: Developing a technology pedagogical content knowledge. Teaching and Teacher Education, 21(5), 509-523.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

1. Hafta - Teorik

Program tanıtımı ve dersle ilgili kuralların belirlenmesi

1. Hafta - Ön Hazırlık