Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EPÖ502 |
| Ders Türü | : Bölüm Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu ders, eğitimde program geliştirme ve değerlendirme kavramları, kuramsal temeller, eğitim programlarının değerlendirilmesinde araştırma problemleri, program değerlendirme yaklaşımları, ürüne ve erişiye bakarak program değerlendirme, programın öğelerine dönük değerlendirme, program değerlendirmede kullanılan veri türleri, program değerlendirmede kullanılan araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, ölçme araçlarının güvenirlik ve geçerliğinin sağlanması, program değerlendirmede verilerin analizi ve yorumu konularında bilgi vermeyi amaçlamaktadır.
Eğitimde program geliştirme ve değerlendirme kavramları, kuramsal temeller, eğitim programlarının değerlendirilmesinde araştırma problemleri, program değerlendirme yaklaşımları, ürüne ve erişiye bakarak program değerlendirme, programın öğelerine dönük değerlendirme, program değerlendirmede kullanılan veri türleri, program değerlendirmede kullanılan araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, ölçme araçlarının güvenirlik ve geçerliğinin sağlanması, program değerlendirmede verilerin analizi ve yorumu
| Doç. Dr. Beste DİNÇER |
| 1. | Program değerlendirme ile ilgili temel kavramların anlam bilgisi |
| 2. | Program geliştirme ve program değerlendirme ilişkisini kavrayabilme |
| 3. | Belli başlı program değerlendirme türlerini karşılaştırabilme |
| 4. | Belli başlı program değerlendirme yaklaşımlarını analiz edebilme |
| 5. | Bir eğitim programının değerlendirilmesi ile ilgili işlemleri planlayabilme |
| 6. | Bir program değerlendirme çalışmasını dikkat edilmesi gereken kriterler açısından eleştirebilme |
| 7. | Bir program değerlendirme çalışmasında toplanan verileri analiz edebilme |
| 8. | Türkiye’de ve Dünya’da program değerlendirme çalışmalarının gelişimini değerlendirebilme |
| 9. | Program değerlendirme alanındaki ulusal ve uluslararası literatürü izleyebilme |
| 1. | Açıkgöz, Kamile Ün. (1996). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası. |
| 2. | Bilen, Mürüvvet. Plandan Uygulamaya Öğretim. Anı Yayıncılık. Ankara. 2002 |
| 3. | Bloom, Benjamin. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev: D. A. Özçelik Ankara: MEB Yayınevi |
| 4. | Demirel, Özcan. (2005). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Sekizinci Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık |
| 5. | Demirel, Özcan. (2006). Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Geliştirilmiş 10. Baskı. Ankara: Pegem A Yayınları. |
| 6. | Demirel, Özcan, S. Sadi Seferoğlu ve Esed Yağcı. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık. |
| 7. | Doğan, Hıfzı. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Ankara: Önder Matbaacılık. |
| 8. | Erden, Münire. Eğitimde Program Değerlendirme. Pegema Yayıncılık. Ankara. 2000. |
| 9. | Erginer, Ergin. (2000). Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. |
| 10. | Gözütok, Dilek. (2000). Öğretmenliğimi Geliştiriyorum. Ankara: Siyasal Yayınları. |
| 11. | Bloom, B. S., Madaus, G. F., and J. T. Hastings. (1981). Evaluation to Improve Learning. New York: R.R. Donnelley & Sons Company. |
| 12. | Bloom, B.S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill W. H. and D. R. Krathwohl. (1972). Taxonomy of Educational Objectives. N.Y.: David McKay Comp. |
| 13. | Ornstein, A.C. and F.B. Hunkins. (1988). Curriculum: Foundations, Principles and Issues. New Jersey: Prentice Hall |
| 14. | Romiszowski, A.J. (1981). Designing Instructional Systems. New York: Nichols Publishing Company. |
| 15. | Saylor, J.G., Alexander, W. M. and A.J. Lewis. (1981). Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. 4th edition. NY: Holt, Rinehart&Winston. |
| 16. | Weis, L., Cornbleth, C., Zeinchner, K. M., Apple M. W.(1990). Curriculum for Tommorrow’s Schools. N.Y.: GSE Publications |
| 17. | Worthen, Sanders. Educational Evaluation: Theory and Practice. Charles A. Jones Publishing Company. Ohio |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 3 | 70 |
| Proje | 1 | 3 | 5 | 8 |
| Okuma | 4 | 3 | 2 | 20 |
| Kısa Sınav | 2 | 1 | 4 | 10 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 6 | 1 | 7 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 121 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
OÇ-2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
OÇ-3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
OÇ-4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
OÇ-5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
OÇ-6 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-7 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-8 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 |
OÇ-9 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |