Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EPÖ536 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı geçmişten günümüze yabancı dil programlarının özelliklerini ve eğitim felsefesi açısından Türkiye’de ve dünyada geliştirilen yabancı dil programlarını incelemektir.
Dil nedir? Yabancı dil öğretimi ve ikinci dil öğretimi arasındaki fark nedir? Dilin doğası, Felsefi akımların dil öğrenme ve öğretim felsefesine etkileri; Yeni yabancı dil programının özellikleri, diğer programlarla yeni programın karşılaştırılması,yabancı dil programının temel amaçları.
| 1. | Yabancı dil öğrenimi ve öğretimindeki kuramları açıklar |
| 2. | Yabancı dil öğretiminin Türkiye ve dünyadaki tarihi ve gelişimini anlatır |
| 3. | Türkiye'de yabancı dil öğrenimindeki sorunlar hakkında farkındalık kazanır |
| 4. | Yabancı dil programlarını değerlendirir |
| 5. | Örnek bir yabancı dil programı hazırlar |
| 1. | Larsen-Freeman, Diane (2003). Techniques and Principles in Language Teaching. New York: Oxford University Press. |
| 2. | Ersöz, Aydan (2009). Teaching English to Young Learners. Ankara: EDM. |
| 3. | Tanner, Rosie & Green, Catherine (1998). Tasks for teacher education. Longman Press. |
| 4. | MEB Yabancı dil eğitim programları |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %40 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %60 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Okuma | 14 | 1 | 1 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 1 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 2 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 5 | 2 | 7 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |