Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : EPÖ511 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 5 |
Bu dersin amacı, öğrencilerin işbirlikli öğrenme yönteminin temel ilkeleri ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaları, işbirlikli öğrenme tekniklerini açıklayabilmeleri ve sınıf içinde uygulayabilmeleridir.
İşbirlikli öğrenme teknikleri, öğrenci özellikleri, işbirlikli öğrenme ortamları, işbirlikli öğrenmede değerlendirme, aktif öğrenme
| 1. | İşbirlikli öğrenme yöntemini tanımlayabilme |
| 2. | İşbirlikli öğrenme tekniklerinin özelliklerini açıklayabilme |
| 3. | İşbirlikli öğrenme tekniklerini sınıf ortamında uygulayabilme |
| 4. | İşbirlikli öğrenmeye etki eden faktörleri tanımlayabilme |
| 5. | İşbirlikli öğrenme ortamları ve özelliklerini açıklayabilme |
| 1. | Açıkgöz, Kamile Ün. (2009). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Biliş Yayınevi. |
| 2. | Bilen, Mürüvvet (2002). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık. |
| 3. | Demirel, Özcan. (2005). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Sekizinci Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık |
| 4. | Demirel, Özcan. (2006). Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Geliştirilmiş 10. Baskı. Ankara: Pegem A Yayınları. |
| 5. | ATASOY, B., GENÇ, E., KADAYIFÇI, H., & AKKUŞ, H. (2007). 7. sınıf öğrencilerinin fiziksel ve kimyasal değişmeler konusunu anlamalarında işbirlikli öğrenmenin etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(32). |
| 6. | Erginer, Ergin. (2000). Öğretimi Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. |
| 7. | Gözütok, Dilek. (2000). Öğretmenliğimi Geliştiriyorum. Ankara: Siyasal Yayınları. |
| 8. | Açıkgöz, Kamile Ün (1992). İşbirlikli Öğrenme. Malatya: Uğurel Matbaası. |
| 9. | Açıkgöz, Kamile Ün (2009). Aktif Öğrenme. İzmir: Biliş Yayınevi. |
| 10. | Özgür, G. Ö. K., DOĞAN, A., DOYMUŞ, K., & KARAÇÖP, A. (2009). İşbirlikli öğrenme yönteminin ilköğretim öğrencilerinin akademik başarılarına ve fene olan tutumlarına etkileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1). |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Uygulama | 1 | %20 |
| Ödev | 1 | %10 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %50 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 2 | 3 | 70 |
| Ödev | 2 | 2 | 1 | 6 |
| Okuma | 6 | 2 | 3 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 1 | 6 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 12 | 1 | 13 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 125 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | |
OÇ-1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
OÇ-2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 |
OÇ-3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
OÇ-4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |