Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İFB532 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Bu dersin amacı, fen eğitiminde bilgi ve iletişim (bilişim) teknolojileri uygulamaları konusunda öğrencilerin bilgi ve becerilerini derinleştirmektir. Ders içerisinde bilişim teknolojilerinin fen eğitimine entegrasyonu sürecinde uygulama ağırlıklı konular işlenecektir.
Arttırılmış gerçeklik, dijital kavram haritalama, Simulasyonlar, Sanal uzay eğitimi, Moodle, Weebly oluşturma, Robotikler, fen eğitimi blogları, Arama motorları, mobil teknolojiler, veri toplayıcılar, akıllı (etkileşimli) tahtalar, Öğrenme nesneleri, Eğitim yazılımları, Bilimsel rapor yazma, slayt paylaşımı, dijital güvenlik
| 1. | 1 Sanal gerçeklik ve arttırılmış gerçeklik tanır ve açıklar |
| 2. | 2 Dijital kavram haritalama programlarını kullanır ve kavram haritası hazırlar |
| 3. | 3 Öğrenme yönetim sistemlerini tanır ve kullanır |
| 4. | 4 Robot ve Robotik kavramlarını açıklar |
| 5. | 5 Robotiklerin eğitime ve öğrenme sürecine katkılarını araştırır ve açılar |
| 6. | 6 Fen eğitiminde mobil teknolojilerin avantajlarını açıklar |
| 7. | 7 Öğrenme nesnelerinin eğitimde kullanma amacını ve sürecini açıklar |
| 1. | Eğitimde bilişim teknolojileri (Edt. Sami Şahin), Pegem Akademi Yayıncılık, 2016 |
| 2. | Timur, B. & Özdemir (2018). Fen Eğitiminde Artırılmış Gerçeklik Ortamlarının Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri, Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, s.10, 62-75 |
| 3. | Sherriff, G., Benson, D. & Atwood, G.S. (2019), Practices, Policies, and Problems in the Management of Learning Data: A Survey of Libraries' Use of Digital Learning Objects and the Data They Create, The Journal of Academic Librarianship, 45(2), 102-109, |
| 4. | Çavuş, N. & Alhih, M.S. (2014). Learning management systems use in science education, Procedia - Social and Behavioral Sciences 143 ( 2014 ) 517 – 520 |
| 5. | Kasinathan, G. & Ranganathan, S. (2018). How to integrate ICTs in the public education system, https://itforchange.net/how-to-integrate-icts-public-education-system |
| 6. | Digregorio, P. & Sobel-Lojeski, K. (2009-2010). The effects of interactive whiteboards (IWBs) on student performance and learning: A literature review. Journal of Educational Technology Systems, 38(3), 255-312. |
| 7. | Lateef F. (2010). Simulation-based learning: Just like the real thing. Journal of emergencies, trauma, and shock, 3(4), 348–352. doi:10.4103/0974-2700.70743 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Ödev | 5 | 5 | 0 | 25 |
| Okuma | 5 | 9 | 0 | 45 |
| Ara Sınav | 1 | 9 | 2 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 3 | 13 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
OÇ-3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-7 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |