Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İFB533 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Yüksek Lisans |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 6 |
Bu dersin amacı, son yıllarda eğitimsel uygulamaları oldukça sık rastlanan eğitimde bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımı konusunda fen bilgisi öğretmenlerinin bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Ders içerisinde bilişim teknolojileri ile ilgili, fen eğitimine özel teorik bilgilerin yanı sıra uygulamalar gerçekleştirilecektir.
Bilişim teknolojilerinin teorik temelleri, Bloom’un düzenlenmiş taksonomisi, Sosyal Ağlar, Wikiler, Sanal dünyalar, Video Arşivleri, Animasyonlar, Yavaş Geçişli Animasyonlar, Eğlenceli Bilim, Web 2.0 uygulamaları, fen e-dergileri ve bültenleri, Grafik Düzenleyiciler, Bilgi okuryazarlığı, Ses video etkileşimi, Sanal Alan Gezileri, Medya Okuryazarlığı, Fotoğraf düzenleyici,
| 1. | 1 Bilişim Teknolojilerini tanımlar ve örnekler verir |
| 2. | 2 Bilişim teknolojileri bilgi ve becerilerini açıklar |
| 3. | 3 Sosyal ağlar, wiki'ler vb. web 2.0 teknolojilerini araştırır |
| 4. | 4 Animasyon ve yavaş geçişli animasyon hazırlama süreçlerini bilir ve açıklar |
| 5. | 5 Bilgi okuryazarlığı kavramını bilir ve açıklar |
| 6. | 6 Medya okuryazarlığı kavramını bilir ve açıklar |
| 7. | 7 Sanal ortamlar ve sanal alan gezilerini araştırır ve açıklar |
| 8. | 8 Bilişim teknolojilerinin fen eğitimine entegrasyonu için gerekli altyapının farkına varır |
| 9. | 9 Bilişim teknolojilerinin öğrenme öğretme sürecindeki önemini yorumlar |
| 1. | Eğitimde bilişim teknolojileri (Edt. Sami Şahin), Pegem Akademi Yayıncılık, 2016 |
| 2. | Harrison C. & Varoxis J. (2019). Getting Social with Science – How Social Media can Enhance Collaboration and Leverage your Valuable Time, Science Education News, 68(1), 29-32 |
| 3. | Gorakhnath I. & Padmanabhan J. (2017). Educational Robotics: A New Arena in Classroom Teaching, Electronic Interdisciplinary International Research Journal (EIIRJ), 6(6), 216-236 |
| 4. | Kasinathan, G. & Ranganathan, S. (2018). How to integrate ICTs in the public education system, https://itforchange.net/how-to-integrate-icts-public-education-system |
| 5. | Lateef F. (2010). Simulation-based learning: Just like the real thing. Journal of emergencies, trauma, and shock, 3(4), 348–352. doi:10.4103/0974-2700.70743 |
| 6. | Ekici, E ve Ekici, F (2011). Fen eğitiminde bilişim teknolojilerinden faydalanmanın yeni ve etkili bir yolu: “yavaş geçişli animasyonlar. İlköğretim Online, 10(2), 1-9. |
| 7. | Koçak, Ö., Karakuş Yılmaz, T. & Göktaş, Y. (2018). Bir Öğrenme Ortamı Olarak Sanal Dünyaların Tasarımında Karşılaşılan Pedagojik Zorluklar, Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama, 8(2), 90-107 |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 14 | 1 | 3 | 56 |
| Ödev | 5 | 5 | 0 | 25 |
| Okuma | 5 | 9 | 0 | 45 |
| Ara Sınav | 1 | 9 | 2 | 11 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 10 | 3 | 13 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 150 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | PÇ-12 | PÇ-13 | PÇ-14 | PÇ-15 | |
OÇ-1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
OÇ-2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
OÇ-4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
OÇ-7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
OÇ-8 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
OÇ-9 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |