Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İFB609 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 8 |
Bilimin doğası, gelişimi ve felsefesi ile ilgili birikimlerin artırılması ve geliştirilmesi
Bilimin doğası ve tarihinin anlaşılması, Bilimin Amaçları, Bilimin Özellikleri, Bilimin Gelişimi ve Geçirdiği Evreler, Bilim Felsefesinde Temel Akımlar, Bilim Felsefesindeki Tartışmaların Bilimin Gelişimine Etkisi, Örnek Buluşların Kısa Tarihi, Bilimsel Bilgi ve Özellikleri, Bilgiye Ulaşma Süreci, Bilimsel Kavramların Doğası, Bilimsel Yöntem, Bilim ve Toplum
| 1. | Fen eğitiminde bilimsel yöntemlerin doğasını öğrenir. |
| 2. | Bilim felsefesi tartışmalarının bilimin gelişimine etkisini değerlendirebilir. |
| 3. | Bilimin doğası ve bilimin doğasının öğretimine ilişkin yaklaşımları öğrenir. |
| 4. | Bilimin doğasının öğretiminde sınıf içi etkinlikleri öğrenir. |
| 5. | Bilimin topluma yansımalarını değerlendirir. |
| 1. | Yenice, N. (2019). Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara. |
| 2. | Demirtaş, M. (2013). Bilimin Doğası ve Öğretimi |
| 3. | Doğan, N., Çakıroğlu, J., Bilican, K., Çavuş, S. (2009). Bilimin Doğası ve Öğretimi |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 13 | 0 | 3 | 39 |
| Ödev | 2 | 0 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 0 | 5 | 65 |
| Ara Sınav | 1 | 40 | 4 | 44 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 40 | 4 | 44 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 200 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | |
OÇ-1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |||
OÇ-2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | ||
OÇ-3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
OÇ-4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||
OÇ-5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | ||||||