Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ders Kodu | : İFB621 |
| Ders Türü | : Seçmeli |
| Ders Grubu | : Doktora |
| Eğitim Dili | : Türkçe |
| Staj Durumu | : Yok |
| Teori | : 3 |
| Uyg. | : 0 |
| Kredi | : 3 |
| Laboratuvar | : 0 |
| AKTS | : 8 |
Temel program geliştirme yaklaşımlarının karşılaştırmalı olarak öğretilmesi, temel program geliştirme modellerinin analizinin öğretilmesi, bir program tasarlamanın aşamalarının öğretilmesi, program geliştirme sürecinde ihtiyaç analizinin gerçekleştirilmesi.
Program geliştirme yaklaşımlarının kısaca gözden geçirilmesi, program geliştirme ile ilgili kavramsal çerçeve, hazırlanan bir ders ya da kurs programının okullarda / hizmet içi eğitim merkezlerinde uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi; sonuçlarının raporlaştırılması.
| 1. | Bu dersi alan öğrenci program geliştirme uygulama çalışmalarındaki sorunların farkında olur. |
| 2. | Bir derse ilişkin eğitim program tasarlayabilir |
| 3. | Farklı program geliştirme model ve yaklaşımlarını karşılaştırabilir. |
| 4. | Bir eğitim programını uygulayabilir. |
| 5. | bir eğitim programını tasarlar. |
| 1. | Armstrong, T. (1994). Multiple Intelligences in the Classroom. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. |
| 2. | Bellon, Jerry J. and Janet R. Handler. (1982). Curriculum Development and Evaluation: A Design For Improvement. Dubuque: Kendall/Hunt Pub. Comp. |
| 3. | Oliva, Peter. (1988). Developing the Curriculum. Boston: Scott Foresman and Com. |
| 4. | Oliver, Albert I. (1965). Curriculum Improvement: A Guide to Problems, Principles and Procedures. New York: Dood Mead and Comp. |
| 5. | Reigeluth, C.M. (Ed). (1983). Instructional Design. Theories and Models. N.Y: Lawrence Erlbaum Associates, Inc |
| 6. | Romiszowski, A.J. (1981). Designing Instructional Systems. New York: Nichols Publishing Company. |
| 7. | Saracaloğlu, Asuman Seda. (1991). “Bir Öğretmen Yetiştirme Model Önerisi.” Eğitimde Nitelik Geliştirme, Eğitimde Arayışlar I. Sempozyumu Bildiri Metinleri, 13-14 Nisan 1991. İstanbul: Kültür Koleji Yayınları, No: 1: 81-86. |
| 8. | Saracaloğlu, Asuman Seda. “Buca Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Program ve Öğretime İlişkin Sorunları.” D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. |
| 9. | Saracaloğlu, Asuman Seda. (1996). “Eğitim Fakülteleri ve Nitelikli Öğretmen Yetiştirme.” Ege Üniversitesi Eğitim Dergisi. 1: 115-139. |
| 10. | Saracaloğlu, Asuman Seda. (1991). “Fen ve Edebiyat Fakülteleri Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları.” Birinci Eğitim Kongresi. İzmir 25-27 Kasım 1991. İzmir 1. Eğitim Kongresi Bildirileri. İzmir: Buca Eğitim Fakültesi Yayını, 1993: 565-569. |
| 11. | Saracaloğlu, Asuman Seda. (1992). Türk ve Japon Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. İzmir: E.Ü. Edebiyat Fakültesi Yayınları, No: 65, 1992. |
| 12. | Saracaloğlu, Asuman Seda. (2003). “21. Yüzyılda Öğretmen Adaylarının Nitelikleri”. Adnan Menderes Üniversitesi 80. Yıla Armağan. (Yayınlanmak üzere kabul edilmiştir.) |
| 13. | Saracaloğlu, Asuman Seda, Altıparmak, M. Ersin ve H. Kaya Gücü. (1995). “Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Program ve Öğretime İlişkin Sorunları.” Performans. 1, 1: 35-38. |
| 14. | Saracaloğlu, Asuman Seda; Serin, Oğuz; Bozkurt, Nergüz ve Uğur Serin. (2000). “Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler.” IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Erzurum: 27-30 Eylül 2000. |
| 15. | Saracaloğlu, Asuman Seda; Serin, Oğuz; Bozkurt, Nergüz ve Uğur Serin. (2004). “Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler.” Çağdaş Eğitim. 29, 311: 16-27. |
| 16. | Saracaloğlu, Asuman Seda; Kesercioğlu, Teoman; Gökler, İsa; Serin, Oğuz ve Uğur Serin. (2001). “İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.” X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Bolu: 7-9 Haziran 2001. |
| 17. | Saylan, Nevin. (1995). Eğitimde Program Tasarısı. Temeller-Prensipler-Kriterler. Balıkesir: İnce Ofset. |
| Değerlendirme Türü | Adet | Yüzde |
|---|---|---|
| Derse Katılım (Performans) | 1 | %5 |
| Ödev | 1 | %5 |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | %20 |
| Dönem Sonu Sınavı (Final) | 1 | %70 |
| Etkinlik | Sayısı | Ön Hazırlık | Süre | Toplam Iş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|---|
| Kuramsal Ders | 13 | 0 | 3 | 39 |
| Ödev | 2 | 0 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 0 | 5 | 65 |
| Ara Sınav | 1 | 40 | 4 | 44 |
| Dönem Sonu Sınavı | 1 | 40 | 4 | 44 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Saat) | 200 | |||
PÇ-1 | PÇ-2 | PÇ-3 | PÇ-4 | PÇ-5 | PÇ-6 | PÇ-7 | PÇ-8 | PÇ-9 | PÇ-10 | PÇ-11 | |
OÇ-1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | |||||
OÇ-2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | |||||
OÇ-3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | ||||||
OÇ-4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | ||||||
OÇ-5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||